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活动计划

时间:2024-08-15 11:04:32
【精华】活动计划集合五篇

【精华】活动计划集合五篇

时光在流逝,从不停歇,我们的工作又迈入新的阶段,是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家收集的活动计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动计划 篇1

为了认真贯彻教育部阳光体育冬季长跑活动,大力加强学生的体质健康工作,使更多学生走下网络、走出宿舍、走向操场,同时,积极响应“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的阳光体育运动,丰富教师的课余文体生活,加强交流,增进友谊,增强教师的身体素质,创设文明、健康、和谐的校园氛围,进一步展示我院师生崭新的精神风貌,我院拟于元旦来临之际组织开展“强健体魄、阳光生活”为主题的冬季长跑比赛暨教师健步走活动。

一、组委会组成及职责

(一)成立“强健体魄、阳光生活”为主题的冬季长跑比赛暨教师健步走活动组委会

组 长:刘xx

副组长:何xx、董xx、赵xx、段xx

成 员:各工会小组长、各系分管学生工作副书记

(二)职责及分工

组委会下设办公室、宣传组、裁判组、竞赛组、服务保障组。各组职责及分工如下:

1、办公室

负责本次活动的组织协调工作;负责活动指引牌、号码布、荣誉证书、纪念品等制作。由工会、学工部、团委负责。

2、宣传组

负责活动的宣传报道及摄像录像工作。由宣传部负责。

3、裁判组

体育系负责本次活动的裁判工作,由仝红发老师担任总裁判长,陈xx、李xx老师担任副总裁判长,学生裁判员30名,志愿者150人。

4、竞赛组

策划活动方案,制定竞赛规程;负责参赛师生的报名工作;科学合理组织比赛。由工会、团委、体育系负责。

5、服务保障组

负责赛事交通管制及安全,保障赛道通畅,维护活动秩序;负责活动的医疗保障,紧急救护工作。由保卫处、后勤处负责。

二、活动时间及地点

时间:20xx年12月12日下午2:00

地点:xx学院xx校区

三、活动内容

5000米长跑、校园健步走

四、活动路线

教工健步组:图文信息广场---学院西一门---(校内向南沿学院围墙)西操场---沙排场---学院办公楼---东操场---图文信息中心广场

学生组和教工长跑组:图文信息广场---学院主校门---(校外向西沿学院围墙)学院西二门---学院北外环---学院东门---(校外向南沿学院围墙)学院主校门---图文信息中心广场

五、竞赛组别

教工组下设健步组、长跑组(45岁以上为中老年组,45岁以下为青年组)。其中,长跑组下设专业组(体育系教师)和非专业组。

学生组下设甲、乙两组,甲组由非体育系学生组成;乙组由体育系学生组成。

六、参赛办法

(一)全院在岗教职工(含学院聘任的外籍教师)和具有xx学院正式学籍的学生均可以报名参赛。

(二)参加甲组的各系代表队限报领队一名、教练一名。参赛运动员限报男、女各50名。请各系在报名时将每位参赛运动员的个人信息在报名时注明。

(三)参加乙组的体育系学生以班级为单位报名参赛,每班限报男20名、女10名。

(四)参加教工长跑组、健步组的教师以工会小组为单位报名,无报名人数限制。

七、参赛资格

参赛师生必须是身心健康,且能承受较剧烈的运动强度者;有心脏病史或近期身体状况欠佳者请勿参赛。

八、名次录取与办法

(一)单项录取办法

学生甲组录取男、女各前50名,并颁发荣誉证书。(1—10名一等奖,11—25名二等奖,26—50名三等奖)。

学生乙组录取男、女各前20名,并颁发荣誉证书。(1—3名一等奖,4—10名二等奖,11—20名三等奖)。

教工长跑组录取按报名人数的20%给予奖励,奖励等级名额根据参加人数待定。教工健步组不设奖项。所有完成比赛人员均有参与奖。

(二)团体录取办法

学生甲组分别录取总团体前3名,并颁发奖牌;学生乙组分别录取男、女团体前3名,并颁发奖牌。教工组不设团体奖。

(三)团体名次计分办法:

学生甲组以各队参加竞赛成绩最好的男、女各前100名以内的运动员成绩之和计算总团体成绩。个人项目成绩计分办法:第一名101分,第二名99分,第三名98分,以次类推。

学生乙组以各队参加竞赛成绩最好的男、女各前50名以内的运动员成绩之和计算男、女团体成绩。个人项目成绩计分办法:第一名51分,第二名49分,第三名48分,以次类推。

当团体计分相同无法判定名次时,则以前50名内人员多者列前,如仍相同则以前40名内人员多者列前,以此类推。

(四)学生甲组每单位报名人数不足男50名、女50名;学生乙组每班报名人数不足20名男、10名女则不能计入团体总分。

九、报名

各单位请于12月10日上午12时前将参赛师生信息报于工会或团委。

十、注意事项

1、如遇恶劣天气,紧急事件等不可抗力因素造成比赛不能按时进行,主办方将及时通知各参赛单位,将比赛日程顺延。

2、本次活动主办方提醒参赛者:请着舒适运动装、运动鞋参赛;活动设置志愿者服务导引及医疗救护点,师生可根据个人实际选择。

  二〇XX年十二月五日

活动计划 篇2

1.(1)学生逃生线路安排:

北楼一楼:六年级1、2从西楼梯下,六年级3、4班从中楼梯下,二年级6班从东面楼道走。在操场集合。

北楼二楼:二年级1、2、3班从西面楼梯下,二年级3、4、5班从中楼梯下,五年级1、3班从东楼梯下,五年级2、4班从东楼梯下,在操场集合。

北楼三楼:四年级1、2班从西面楼梯下四年级3、4班从中楼梯下,四年级5班东楼梯下,北楼四楼:四年级6班从东面楼梯下,在操场集合。

南楼三楼:三年级2、3班先下,1、5班随后。4班从新楼楼梯下

南楼二楼:一年级2、3班先下,一年级1班随后。

以上两层楼撤离顺序为2、3、1、三年级4班。

南楼一楼:一年级4班5班从东楼门带入在操场集合。同时一左一右沿墙撤出。听到警报后低楼层撤离的同时,其他班级要做好充分准备迅速衔接,不能出现断层、滞后现象,由西向东6-----1年级。

(2)楼层顺序:先低层后高层。

2.逃生演练活动教职员工岗位安排:

火警火灾发生时,教职工以当前工作岗位的最近位置为原则,迅速到达各楼面的走廊、楼梯口,指挥学生迅速、有序、有效地撤离现场后,随之按学生的消防逃生线路离开现场。

① 总指挥:靳恩龙 孟现友

②联络员(信息报告):李为安、徐美丽

③救护中心:、张永革 孟斌

④操场点名、秩序管理:宁卫东、刘万青 、刘巧

⑤楼面指挥:(上课时由各楼层无课教师指挥)

北楼三楼 孙霞(中)、周然(西)、李 静(东)

二楼 刘艳蕾(中)、王桂玲(西)、石平丽(东)

一楼 耿鹏飞(中)、 雷冬晨(西),吴艳秋(东)

南楼三楼 刘晨香、 孔伟(中)

二楼 马庆良 许廷廷(中)

一楼 贺业凤 赵娟(中)

南楼一楼出口 赵慧冉

新南楼一楼出口 程 静

⑥学生指挥:各班主任指挥本班学生有秩序地撤离现场。(上课时由任课教师指挥本班学生有秩序地撤离现场)。全体教师也随机撤离至操场集合。

1.由总指挥发令:消防逃生演习开始。现在学校发生火灾,请全校师生赶快撤离现场。

2.各楼面指挥全校师生迅速撤离现场;教职员工立刻到岗;救护中心开始启动,现场应急灭火、救治伤员。

3.撤离到操场的班级报告人数。

4.总指挥总结活动情况。

活动计划 篇3

一.指导思想:

《纲要》指出:教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体,给幼儿创造自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐,同时帮助他们提高表现的技能技巧。

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来。

因此,在美术专用活动室的计划制定上,我们提出了主题背景下幼儿园美术教育的研究课题。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术教育”是指:以主题为线索,以幼儿为主体,以经验为基础,以美术为手段,注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。这种活动,打破了学科界限,强调课程的综合化,而这种整合不仅是形式上的综合,更是幼儿各种经验的互相结合,使幼儿的整体素质得以全面发展。

一、目标要求:

1、愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等),并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣。

二、活动组织要点:

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养,充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动,培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

三、活动室操作要求:

活动室操作具体目标与要求:

1.工具材料合理摆放,能够取放自如。

2.工具材料的使用与保管。活动前要有序地摆放材料,活动后要整理好材料。(注:每班使用后要及时归放好,并及时检查与更换好破损的材料!)

3.活动中能自觉保持活动室安静、不大声喧哗。

4..注意材料工具的安全使用!

四、活动内容:

第一周:装饰画《孔雀》 第二周:装饰画《向日葵》 第三周:装饰画《青花瓷》 第四周:装饰画《狮子》 第五周:装饰画《瓢虫》 第六周:装饰画《奶牛》 第七周:线描:《小小花伞》 第八周:线描《圣诞袜》 第九周:线描《竹篮》 第十周:线描《城堡》

活动计划 篇4

活动目标:

1、能发现周围环境中的弹力现象(能伸能缩,又能恢复原状)

2、学习用铁丝在筷子上缠绕弹簧的技能。

3、能用较完整的语言表述在探索过程中的.发现和感受。

活动准备:

教师和幼儿共同搜集弹簧玩具、塑料玩具若干;大小玩具若干;铅画纸、水彩笔、剪刀、硬纸板、细铁丝、筷子。

活动过程:

1、出示塑料玩具和弹簧玩具,引起幼儿的兴趣。

(1)请小朋友玩桌上的玩具,“你能发现什么?”(幼儿自由探索)

(2)刚才你发现了什么?为什么有的玩具会动?有的玩具却不会动呢?

2、幼儿运用弹簧,再次进行操作。

(1)我们刚刚发现了有弹簧的玩具就能动。这里有各种各样的弹簧,请你玩一玩,说说你是怎么玩的?弹簧有哪些变化?

(2)师幼共同小结:能伸能缩,松手后能恢复原来的样子。

3、幼儿制作弹簧玩具。教师重点指导幼儿用铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。

4、幼儿玩自制的弹簧玩具。并请幼儿在演示的工程中,说说怎样制作的(包括制作材料和制作过程)

活动反思:

这是属于实验操作类的科学活动。通过提供不同的材料引发幼儿的探索兴趣,向提出问题,让幼儿自由探索玩具的同时,发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织幼儿交流各自经验的基础上,引导幼儿集中探索弹簧的特性:能伸能缩,松手后能恢复原来的样子。体现了“玩中学”的教育理念。最后,要求幼儿利用弹簧的性能,用所提供的各种半成品材料自己制作弹簧玩具,是此次活动的高潮,幼儿在这个环节中,表现性得异常活跃,又异常冷静,从他们制作的过程中看来,思维处于积极的状态,只是由于制作弹簧有些难度 ,这是我事先没有考虑得到的,所以时间有些费力,但当老师帮助他们做好时,脸上的喜悦无以言表,玩着自制的弹簧玩具时,更是得意忘形。

总之,这次活动的设计思路是:操作——发现——应用,体现了“玩中学”的教育理念,最后的应用环节,尤其体现了科学活动的精髓“学之以用,用之有道”!

希望大家给与指导帮助!

活动计划 篇5

一、教学内容:科学实验室活动规则教育

二、教学目标:

1.通过生生交谈和师生对话,了解学生实验室学习的规则。为今后更好的进行的学生打下基础。

2.较为合理的分组,为学生分组学习打下良好的基础。

3.培养学生良好的学习习惯

三、教学准备:课件

四、教学过程

1.自由谈话,导入新课:

师:我们今后可能会更多在实验教室进行学习,这样能够更好的进行学习活动,我们需要进行一些规则。

俗话说没有规则,不成方圆。因此我们需要制定一些规则。

2.讨论交流,形成科学学习制度。

师:我们科学学习需要大家经常地进行合作探究,因此我们在班级进行分组。我们怎样进行分组,请大家提出好的意见。

学生提出自己的想法。

在参考学生的分组意见之后,对于全班的学生进行重新的分组。

分组方法:确定4-5人为一个小组学习单位,小组长暂时固定。每个小组成员都有自己的职责,如:记录员,观察员,操作员等。

1)教师对学生进行分组。

2)学生进行分工,并且选定小组长。

3)宣布各个成员的职责

A.小组的职责:分配携带资料材料的任务,将小组成员团结在自己的周围、组织纪律、领取交回实验材料、组织小组实验任务的完成、负责卫生。

B.记录员,积极的进行观察和记录实验现象,并且现象数据分享给小组成员。

c.在小组长观察员的帮助下,进行实验操作。

3.小组活动的规则:

介绍小组活动的规则和实验室使用规则

1)提前5分钟进入实验室,准备进行学习活动。

2)将自己携带的资料进行安放好。

3)在汇报的时候,先举手,然后回答。

4)在一个同学回答的时候,其他同学先不要再举手。等回答之后,如果有补充,或者是反驳的意见请举手再回答。

5)在小组活动的时候,在老师发出信号后请立刻做端正,准备进行汇报。

6)小组活动的时候,组长组织积极组织学生进行活动,监督各个成员进行学习。

7)小组长还需要组织小组同学纪律。

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